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[武汉演讲口才训练]如何看待少儿口才培训?-武汉卡耐基教育
2020-09-30 10:53:14  信息来源:武汉卡耐基教育  发布网站:www.whygpx.com  134

古人说:“口舌荣身,口舌害身”,每个人都知道语言对人生的发展是多么重要!特别是小孩在一口流畅语言对其一身的发展有不可估量的影响,幼儿期是人生语言发展的最佳时期,绝不可错过。有位美国政界要人曾说过,个性和口才的能力比起外语知识和哈佛大学的文凭更为重要。现在口才已经在各行业被作为考核的一个标准。有位伟大的诗人说过:“语言是人的力量的统帅”。而今,说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力,如果要培养孩子成才,那就应该从小培养孩子这方面的素质。

目前,很多家长很重视孩子的外语学习,各种门类的少儿英语遍地开花,很多家长不惜重金让孩子学习外语,可是对于孩子自然就会的母语能力的深层次开发和训练却并不重视。存在着“口才好不好是天生的“,(”嘴好不好用是天生的“,”口才学习是大人的事“、”找工作前学习口才就行“)的认识误区。

在儿童早期教育的过程当中,我们发现孩子在接触母语的时候,与英语或其他语种的非母语教育不同,孩子是在出生后的自然语言环境中自然习得的能力,“不教自会“是其主要特点。然而也正因如此,我们往往在孩子语言发展的黄金关键期忽视了对其母语能力的深入开发与训练,而事实证明母语的发音方法、表达习惯一经形成很难改变。因此母语能力的深入训练和教育至关重要。

很多家长和老师抱怨孩子”不会说话“、”不愿说话“、”说不好话“,实际上孩子的母语表达能力要想达到”准确清晰、流利顺畅、优美丰富、敢说愿说的高质量表达水平是要经过科学的引导和系统的训练的。事实证明经过口才技能训练的孩子和没有经过此项训练的孩子在逻辑思维、口语表达、书面写作等各种能力中差别很大。

口才教育要从娃娃抓起,一般孩子的语言表达和音调训练敏感期是2-4岁,语觉敏感期是8岁之前,而口头语言的发展在六岁之前就完成了,六岁前后进入书面语发展阶段。

著名的意大利儿童教育家玛利亚'蒙台梭利认为:一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。因此,从小培养孩子的语言能力,对他智力的发展是至关重要的。幼儿时期接受新生事物的能力和语言发展都特别快,大多孩子都能简单地表达自己的见闻感受。

因此,幼儿语言表达能力的培养要从孩子呀呀学语就应该着手,给孩子创造多听、多说、多看、多模仿的机会,正确的引导和挖掘孩子的语言表达能力,让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。事实证明,孩子是否有机会进行高质量的母语表达训练及母语潜能的开发对其今后的学习、生活、心理等方面影响甚大。

在对儿童早期教育的长期调研中,我们发现儿童接触母语,与英语或其他语种的非母语教育不同,母语能力是幼儿在出生后的语言环境中自然习得的能力,“不教自会“是其主要特点。然而,也正因为如此,我们往往忽视了在孩子语言发展的关键期和敏感期对其母语能力的深入开发与训练。

事实上,美国语言学教授柯蒂斯博士研究了儿童学习语言的规律,他发现在儿童语言的发展过程中有一个阶段专门用来学习母语。这个阶段过后,大脑渐渐完善,可塑性降低,通常儿童到达青春期后,大脑的认知系统,包括语言将不再像以前那样快速得到发展。母语能力素质的形成在时间上具有不可逆转性,是不能错过的幼儿基本能力教育。挖掘孩子学习语言的天赋和潜力,错过了可能会终生难以弥补。因为成人口才学提供的大多是技巧方面的训练,而一个人长期养成的母语发音习惯(如口腔开合度)及表达思维方式根深蒂固很难真正改观。欧美国家很重视儿童母语能力的开发和训练。从高考改革中“弱化理科/重视文科”可以洞见中国也开始注重语言学习。

国外政界/商界的高层以及各领域的突出领导一般都有非凡的演讲和表达能力与他们早期所受的教育理念是分不开的。幼儿的语言表达能力确实是需要一点天赋的,但是后天的引导和练习一定是能起到作用的。众所皆知,所有优秀的学生必须具备特点:好的学习成绩和出色的综合素质。而口才正是一个学生综合能力的反映。所以近年来训练少年儿童的口才,他以后的学习生活都有很大的影响。所以,培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力,培养自信心,使孩子天性更加开放,组织能力、思维能力更加优秀突出。

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